Según surge del último anuario estadístico que difundió el Rectorado y al que accedió EL DIA, entre 2014 y 2024 la cantidad de nuevos alumnos en 60 y 120 se incrementó más de un 400%, mientras que se redujo drásticamente la tasa de recibidos en el tiempo previsto. La paradoja de un sistema que amplía el acceso, pero no el egreso